REUNIÃO AMPLIADA NOVEMBRO/2015

 

Temos o prazer de convidá-los para a próxima Reunião Ampliada (RA) de discussão da pesquisa:

“HOMESCHOOLING E PODER FAMILIAR: uma análise da constitucionalidade e da legalidade do Projeto de Lei 3179/12 frente à legitimidade do Direito dos pais instruírem seus filhos em casa”

 

 

O objetivo da presente pesquisa é investigar o fenômeno sócio-cultural do homeschooling, buscando, inicialmente, compreender sua gênese no plano internacional para, num segundo momento, analisar os seus reflexos no contexto da sociedade e do direito brasileiro. Importante ressaltar que especificamente o objeto da presente pesquisa é a abordagem jurídica do tema homeschooling no cenário do Direito brasileiro vigente. O ponto central de toda reflexão cientifica consiste na análise da legitimidade do exercício do poder familiar frente àqueles genitores que resolvem oferecer o ensino aos seus filhos em casa, de forma a averiguar se tal decisão caracteriza ou não violação do Direito Fundamental à Educação, tendo em vista que o Estatuto da Criança e do Adolescente, ao instituir o principio da proteção aos filhos, deixa claro que toda criança tem o direito de estar regularmente matriculada numa Instituição de Ensino. A partir dessas proposições teóricas pretende-se discutir a constitucionalidade e a legalidade do Projeto de Lei 3.179/12

                                                              Pesquisador:

                         Fabrício Veiga Costa (Doutor em Direito Processual e Advogado)

                                     

                                         Data: 12 de novembro de 2015 – quinta-feira

                                                           Horário: 14h às 17h

                                             Local: Sala da Congregação – FaE/UFMG

                                                        E-mail: osfe@fae.ufmg.br

     

ENCONTRO DE PESQUISA

O OSFE convida para as seguintes atividades do XI Encontro de Pesquisa em Educação da FaE/UFMG:

 

SEGUNDA-FEIRA, DIA 19 DE OUTUBRO:

  • 09:30 às 11:30 horas – Local: Auditório Prof. Neidson Rodrigues CONFERÊNCIA DE ABERTURA: Desigualdades escolares no Ensino Fundamental

Resumo: As desigualdades escolares constituem um fenômeno que pode ser estudado tomando-se estudantes, escolas e municípios como unidades de análise. Em qualquer nível, esse fenômeno reflete estruturas sociais e políticas mais amplas e tem impacto na qualidade da educação. A caracterização das desigualdades implica em definir uma medida de qualidade que se quer analisar e formas de medir a diferença dessa qualidade para diferentes grupos sociais, escolas ou municípios. Tomando-se como medida de qualidade o resultado da Prova Brasil e o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB), será argumentado, com base em evidências empíricas nacionais, porque as desigualdades entre grupos de estudantes, escolas e municípios não devem ficar de fora do debate educacional.

Conferencista: Prof. Dr. José Francisco Soares

Sobre o palestrante: José Francisco Soares é professor aposentado da Faculdade de Educação, é professor colaborador do programa de pós-graduação em Educação da FaE/UFMG, Líder do Grupo de Avaliação e Medidas Educacionais (GAME) e pesquisador do Núcleo de Pesquisa em Desigualdades Escolares (NUPEDE). Atualmente exerce o cargo de Presidente do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP). Realização: NUPEDE – Núcleo de Pesquisa em Desigualdades Escolares (Coordenadora: Maria Teresa Gonzaga

 

QUINTA-FEIRA, DIA 22 DE OUTUBRO:

  • 08:00 às 11:00 horas – Local: Auditório Prof. Neidson Rodrigues MESA REDONDA: Escolas, sujeitos, famílias: pesquisas do OSFE (Observatório Sociológico Família-Escola) na Educação Básica

Resumo: O objetivo desta mesa é apresentar resultados de duas pesquisas voltadas para a Educação Básica,  desenvolvidas por equipes do OSFE (Observatório Sociológico Família-Escola)*. Uma das pesquisas busca investigar como tem sido tratada a questão do dever de casa na escola de tempo integral e, a partir daí, discutir o currículo e a relação com as famílias nesse novo contexto de organização do ensino decorrente da ampliação da jornada escolar. A outra pesquisa propõe-se a identificar e analisar perspectivas e projetos de continuidade dos estudos de estudantes do ensino médio de uma escola pública estadual da região metropolitana de Belo Horizonte. Os dois estudos, além de igualmente voltados para realidades da Educação Básica brasileira, têm em comum o fato de tentar, nas suas problemáticas específicas, identificar interfaces com a família.

*Essas pesquisas contaram com financiamento da Fapemig: Edital 13/201, Pesquisa em Educação Básica, acordo CAPES/FAPEMIG.

Participação: Maria José Braga – OSFE (Título da apresentação: Perspectivas e projetos de continuidade dos estudos e a relação família-escola: o caso de alunos do ensino médio de alunos de escola pública estadual); Tânia de Freitas Resende (Título da apresentação: Dever de casa, currículo e relação com as famílias em escolas que desenvolvem projetos de ampliação da jornada no ensino fundamental); Debatedora: Profa. Maria Amália de Almeida Cunha. Realização: OSFE – Observatório Sociológico Família-Escola (Coordenadora: Maria José Braga)

Reunião Ampliada outubro/2015

Temos o prazer de convidá-los para a próxima Reunião Ampliada (RA) de discussão da pesquisa:

 

“ENTRE A ESCOLA E A FAMÍLIA: NUANCES DE UM (DES)ENCONTRO”

 Nos últimos anos, observa-se um crescente movimento de consolidação das políticas de avaliação e monitoramento que oferecem instrumentos para implementação de políticas de responsabilização. Combinando referenciais teóricos dos estudos sociológicos sobre a relação família e escola e dados empíricos obtidos em pesquisa com abordagens quantitativa e qualitativa (survey e grupos focais), a pesquisa discute a relação família e escola neste novo contexto de implementação de políticas de responsabilização, desenvolvidas a partir do ano de 2009 no Município do Rio de Janeiro.

 

                                                          Pesquisador:

                   André Luiz Régis de Oliveira (Mestre em Educação-PUC-Rio)

                                     

                                    Data: 15 de outubro de 2015 – quinta-feira

                                                  Horário: 14h às 17h

                                    Local: Sala da Congregação – FaE/UFMG

                                              E-mail: osfe@fae.ufmg.br

SEMINÁRIO

Como fica o “dever de casa” quando o aluno passa a freqüentar a escola em horário integral? Deve ser mantido ou pode ser suprimido? Se mantido, passa a ser realizado na própria escola ou continua sendo enviado para ser feito em casa, após uma longa jornada letiva? No caso de ser feito na escola, quais os tempos, espaços e profissionais mobilizados para viabilizar sua realização? Quais os objetivos do dever de casa? Quais os papéis da escola e da família em relação a ele? Quais as funções da Escola de Tempo Integral? Em que medida e como essa nova realidade redefine as funções e responsabilidades educativas da família e da escola?

Essas e outras questões serão debatidas durante o Seminário de Pesquisa em Educação Básica: Dever de Casa e a Escola de Tempo Integral. O Seminário discutirá resultados de uma pesquisa realizada junto a escolas de ensino fundamental da Região Metropolitana de Belo Horizonte que desenvolvem projetos de ampliação da jornada escolar. A pesquisa investigou como o dever de casa tem sido tratado no contexto dos projetos de ampliação da jornada e, a partir dessa questão, focalizou as concepções de educação integral/de tempo integral, o currículo da escola de tempo integral e as relações família-escola nesse novo contexto. O Seminário será voltado especialmente para os sujeitos participantes da pesquisa, mas aberto a todos os interessados, mediante inscrições prévias gratuitas.

Data: 22 de agosto de 2015

Horário: 9h às 12h30min

Local: Faculdade de Educação da UFMG – Campus Pampulha – Belo Horizonte/MG

Inscrições: https://pt.surveymonkey.com/r/inscricaoseminario.

Informações: idc.ufmg@gmail.com; osfe@fae.ufmg.br; Fone 3409 – 6361 (falar com Jéssica ou Fernanda)

EVENTO

Sem títuloSerá realizada em Florianópolis, no campus da UFSC, no período de 04 a 08 de outubro de 2015, a   37ª Reunião Nacional da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação, um dos mais importantes eventos de pesquisa em Educação no Brasil. O tema da 37ª Reunião Nacional é “Plano Nacional de Educação: tensões e perspectivas para a educação pública brasileira”.  O encontro reunirá  pesquisadores docentes e discentes da pós-graduação em educação do país,  os  quais participarão dos  23 Grupos de Trabalho (GTs) organizados conforme as temáticas abordadas. Três pesquisas do OSFE serão apresentadas no GT14, “Sociologia da Educação”. Confira aqui toda a programação do evento: http://37reuniao.anped.org.br/programacao/

EVENTO

A Sociedade Brasileira de Sociologia apresenta o XVII Congresso Brasileiro de Sociologia, que será realizado de 20 a 23 de julho de 2015, em Porto Alegre no Campus Central da Universidade do Rio Grande do Sul. O tema do evento é ‘Sociologia em Diálogos Transnacionais’, que chama a atenção para a importância dos debates correntes nas principais redes internacionais de pesquisa sociológica.

Um dos nossos membros do OSFE estará na coordenação de um dos GT’s (Grupos de Trabalhos), a professora Maria Alice Nogureira, com o tema ‘Educação e sociedade’.

Veja aqui a programação do GT8 do congresso:

http://sbs2015.com.br/wp-content/uploads/2015/03/GT08.pdf

Reunião Ampliada maio/2015

Temos o prazer de convidá-los para a próxima Reunião Ampliada (RA) de discussão da pesquisa:

“EXPECTATIVAS E PROJETOS DE CONTINUIDADE DE ESTUDOS DOS ALUNOS DO ENSINO MÉDIO DE UMA ESCOLA PÚBLICA ESTADUAL: UMA ABORDAGEM PRELIMINAR           ESTATÍSTICA”

                                                

Síntese: Esta pesquisa tem como objetivo identificar e analisar expectativas e projetos de continuidade dos estudos de alunos do ensino médio de uma escola estadual de uma cidade da região metropolitana de Belo Horizonte. Essas expectativas de (não) permanência no sistema de ensino e entrada no ensino superior serão investigadas à luz da inserção desses alunos num determinado contexto familiar de origem e escolar. Enfatiza-se, nesse projeto, o contexto escolar, buscando compreender, por um lado e principalmente, o papel da experiência escolar dos alunos investigados – expressa na sua trajetória e desempenho escolares – na construção de expectativas em relação à continuidade dos estudos e, por outro lado, a interpretação/percepção que os professores (e demais profissionais da escola) têm acerca das condições de possibilidade de construção de projetos de continuidade e de “desistência”. Buscar-se-á verificar em que medida e de que forma os próprios alunos e o grupo de professores concebem a participação das famílias como elemento explicativo do fenômeno a ser investigado. Essa pesquisa se filia aos estudos de caráter microssociológico que vêm sendo desenvolvidos no campo da Sociologia da Educação e, mais especificamente, da Sociologia das Relações Família-Escola. Três eixos temáticos nortearão a coleta e tratamento dos dados: o sucesso e o fracasso/“rupturas” escolares em meios populares, as relações entre as famílias e a escola e a relação com o tempo futuro. Do ponto de vista institucional, essa pesquisa se vincula aos estudos que o Observatório Sociológico Família-Escola (OSFE/Fae/UFMG) desenvolve, grupo de pesquisa do qual essa pesquisadora é membro. Os procedimentos metodológicos são: 1) aplicação de um questionário para identificação do universo social e escolar de todos os alunos do ensino médio regular da escola pesquisada; 2) realização de grupos focais e, secundariamente, entrevistas, com alunos e professores para aprofundamento nas questões centrais da pesquisa.

                                                     

                                                      Pesquisadoras:

                                      Profa. Maria José Braga (FaE/DECAE)

                                    Profa Flavia Pereira Xavier (FaE/DECAE)

                                            Colaboradores na pesquisa:

                                                    Ariadia Ylana (UFMG)

                                        Estevão Maldonado Ávila (UFMG)

                                   Sandra Regina Dantas Flontino (UFMG)

                                     

                                    Data: 28 de maio de 2015 – quinta-feira

                                                  Horário: 14h às 17h

                                    Local: Sala da Congregação – FaE/UFMG

                                              E-mail: osfe@fae.ufmg.br

Reunião Ampliada de abril/2015

Temos o prazer de convidá-los para a próxima Reunião Ampliada (RA) de discussão da pesquisa:

       “DEVER DE CASA, CURRÍCULO E RELAÇÃO COM AS FAMÍLIAS EM PROJETOS DE                                                    AMPLIAÇÃO DA JORNADA ESCOLAR”

Síntese: Esta pesquisa busca diagnosticar o modo como tem sido tratada a questão do dever de casa em escolas públicas de ensino fundamental que desenvolvem projetos de tempo integral , isto é, nas quais a jornada letiva foi estendida para 7 ou mais horas diárias. O dever de casa é tomado aqui como prática que, embora aparentemente periférica ou complementar ao que seria o cerne do processo pedagógico, revela dimensões importantes desse processo. No caso deste estudo pretendeu-se, a partir dos deveres de casa, discutir as concepções de educação em tempo integral, as diferentes escolhas curriculares a elas associadas e a relação família-escola nesse contexto. A pesquisa incluiu a aplicação de 206 questionários digitais a educadores de 173 escolas da região metropolitana de Belo Horizonte, além da realização de onze entrevistas em oito escolas estaduais e municipais do município de Belo Horizonte. Nesta Reunião Ampliada privilegiaremos a discussão de resultados parciais que dizem respeito à relação entre as escolas investigadas e as famílias dos seus alunos, focalizando especialmente as concepções dos educadores escolares e suas possíveis implicações. Financiamento da pesquisa: FAPEMIG/CAPES; OBEDUC/CAPES.

      

                                                           Pesquisadoras:

                        Tânia de Freitas Resende (Professora Associada – FaE/UFMG)

                          Mariana Gadoni Canaan (Bolsista de Apoio Técnico – UFMG)

                           Laís da Silva Reis (Bolsista de Iniciação Científica – UFMG)

                    Roberta Alves de Oliveira (Bolsista de Iniciação Científica – UFMG)

 Tereza Cristina Starling de Souza (Professora da RMBH, pesquisadora pelo OBEDUC/CAPES)

 

                                         Data: 30 de abril de 2015 – quinta-feira

                                                       Horário: 14h às 17h

                                        Local: Sala da Congregação – FaE/UFMG

                                                   E-mail: osfe@fae.ufmg.br